DIE HASLACHSCHULE

Unsere Ziele als HASLACHSCHULE haben wir Lehrkräfte in einer Waben-Übersicht zusammengestellt. Wir haben uns gefragt, was unsere Schule auszeichnet und weiter auszeichnen soll. Dabei haben wir nicht den Anspruch, alles bereits perfekt umgesetzt zu haben. Auch ist unsere Arbeit einer laufenden Veränderung unterworfen. In Abschnitten setzen wir immer wieder andere Schwerpunkte. Aber wir kennen ein Ziel und arbeiten darauf hin. Der Weg dorthin ist für uns bereits der erste Schritt zum Ziel.

Die in dieser Waben-Übersicht in Kurzform genannten Ziele werden im folgenden Teil erläutert:

Die Zeitkultur-Schule
Wir berücksichtigen in unserer Unterrichts- und Schulorganisation die Eigenzeitlichkeit aller Beteiligten und entwickeln dabei  die Zeitkompetenz als zentrale Schlüsselqualifikation für ein Leben, in dem der Wandel die einzige Konstante ist.

Die Leistungsschule
In den Kulturtechniken Rechnen, Lesen und Schreiben (ergänzt durch den Umgang mit den neuen Medien) arbeiten wir auf dem aktuellsten Stand der Lernforschung und legen Wert darauf, dass der Schüler bzw. die Schülerin eine höchstmögliche Leistung zeigt. Darüber hinaus aber schaffen wir die Möglichkeiten, dass die Schüler/-innen das Lernen lernen, um auf die Anforderungen der Zukunft vorbereitet zu sein.

Die Schule für soziales Lernen
Ein wertschätzender und damit friedlicher Umgang  miteinander ist über die Thematisierung im Unterricht hinaus integrativer Bestandteil unseres Schullebens. Konfliktbewältigungsstrategien und Streitschlichtungswege werden unseren Schülerinnen und Schülern an konkreten Fällen vermittelt.

Die gesundheitsfördernde Schule
Auf ganzheitliche Weise unterstützen wir die Schüler/-innen auf einem gesundheitsfördernden Lebensweg. Wir entwickelten ein Ernährungskonzept für alle Grundschulklassen, in dem wir eine Ernährungsberaterin fest in unseren Stundenplan einbezogen haben. In einer speziell dazu eingerichteten Küche bereiten die Schüler/-innen regelmäßig ein Vollwert-Frühstück zu, quetschen Haferflocken selbst oder erleben interessante Apfel- oder Milchzubereitungen. Bewegliche Sitzmöbel unterstützen den bewegten Unterricht. Durch gezielte Maßnahmen verhindern wir zu schwere Schulranzen.

Die produzierende Werkstattschule
Die Schüler/-innen in unserer Schule lernen mit Kopf, Herz und auch mit Hand, d.h. über praktisches Tun in unserem dazu eingerichteten Werkraum entwickeln wir auch ihre handwerklichen  und experimentellen Fähigkeiten. Wir leiten die Schüler/-innen an, zu produzieren und nicht nur zu reproduzieren.

Die lernende Organisation Schule
Als Schule, die Schülern das Lernen vermittelt, müssen wir selbst ständig weiterlernen und unsere Arbeit selbstreflexiv betrachten. Wir verstehen uns daher als professionelle Organisation, die sich in einem nachhaltigen Lernprozess weiterentwickelt Die Fortbildung in allen Bereichen ist daher für jede Lehrkraft dauernde Verpflichtung, ebenso wie das Multiplizieren des gewonnenen Wissens ins Kollegium hinein.

Die offene, beratende Schule
In allen Fragen rund um die Schule bieten wir kompetente Beratung und Hilfe an. Zur Bewältigung der immer komplexeren Aufgaben im schulischen Alltag aber auch zum Lernen in der Lebenswirklichkeit holen wir uns, wo wir können, Unterstützung  im außerschulischen Raum und durch Experten von außen.

Die Neue-Medien-Schule
Der Umgang mit dem Computer und weiteren technischen Medien gehört für uns zu den elementaren Grundtechniken, an die wir unsere Schüler/-innen nach sorgfältiger Prüfung und unter Berücksichtigung aller damit verbundener Problematiken pädagogisch verantwortungsbewusst heranführen. In unserer eigens eingerichteten Medienwerkstatt haben unsere Schülerinnen und Schüler die Gelegenheit, mit den „alten” wie mit den „neuen” Medien zu arbeiten.

Die künstlerische Schule
Die kreativen Fähigkeiten der Schüler/-innen weiterzuentwickeln, ist uns ein ganz besonderes Anliegen, weshalb wir im Bereich der Bildenden Kunst, der Musik, des Theaters stets Angebote schaffen und damit auch über Ausstellungen und Aufführungen nach außen treten.

Die lesende Schule
Systematisch aufgebaute Curricula zur Leseerziehung, permanente Kooperation mit der Stadtbibliothek und Leseprojekte in allen Klassenstufen unterstützen unser Ziel, den Schüler/-innen die Lesemotivation zu erhalten.

Die ökologische Schule
Die eigene Kompostierung, die konsequente Müllvermeidung sowie ein bewusster Umgang mit Energie sind nur einige Bausteine unseres ökologischen Konzeptes. Die Schule führte einen ÖKO-AUDIT-Prozess bis zur Validierung durch und sorgte durch den Aufbau eines Umweltmanagement-Systems für nachhaltige Optimierung der ökologischen Maßnahmen.

Das Unternehmen Schule
Als Schule mit flexibler Haushaltsführung denken wir betriebswirtschaftlich und organisieren die schulischen Abläufe auch finanziell weitgehend in eigener Regie.

Die Eltern-Schule
Wir sehen uns als Dienstleistungsschule, die ihre Arbeit nur professionell und gut verrichten kann, wenn sie im engen Kontakt mit der erwachsenen „Kundschaft”, den Eltern, steht. Eine intensive Zusammenarbeit unter Berücksichtigung der professionellen Grenzen und ein ständiges Feedback auf allen Ebenen ist für uns selbstverständlich.

Die kommunikative Schule
Da wir um die entscheidende Bedeutung gelingender Kommunikation für das Erreichen der schulischen Ziele wissen, arbeiten wir laufend an einer Optimierung der Verständigungsprozesse und gehen die in einem so komplexen System ganz natürlich auftretenden Konflikte lösungsorientiert an.

Die mitarbeiterfreundliche Schule
Unsere Lehrerinnen und Lehrer sowie das Personal der Schule sind das wertvollste Kapital der Schule. Die sinnvolle Entfaltung der individuellen Fähigkeiten und Möglichkeiten steht daher im Mittelpunkt der schulinternen Beratung und Fortbildung. Wer eine gute Arbeit macht, wird und soll sich damit wohlfühlen.

Die Schule als demokratischer Lebensraum
Über das Lernen im engeren Sinne hinaus bieten wir den Schülerinnen und Schülern Räume und Zeiten, in denen sie mitgestalten können und sich wohlfühlen können. Klassensprecher, Klassenrat und Schülerrat haben an unserer Schule wichtige Funktionen.

Die Schule im Internet
Derzeit sehen wir es noch nicht als notwendig an, dass unsere Schüler mit dem Internet arbeiten, was sich aber mit der Zeit ändern kann, wenn die sicherheitstechnischen Bedingungen erfüllt sind.  Der intensive Kontakt zu den Eltern und Verwandten, zu anderen Schulen, zu Hochschulen und Firmen ist aber ohne unseren Internetauftritt nicht mehr denkbar.

Die Teamentwicklungsschule
Die Lehrpersonen der Schule verstehen sich als Team, in dem sich die Fähigkeiten ergänzen und das sich für gemeinsame Ziele, Arbeitsansätze und deren Einhaltung engagiert.

Die Schule im Wandel
Da wir als Schule auf die Zukunft vorbereiten wollen, versuchen wir weitgehend alle Facetten des gesellschaftlichen Wandels wahrzunehmen, zu reflektieren  und  in einem alle Beteiligten einbeziehenden Prozess darauf  angemessen zu reagieren.

Die fehlerfreundliche Schule
Fehler kommen bei den Lehrenden und Lernenden in jedem komplexen System, wie es die Schule darstellt, vor. Die Angst (vor Fehlern) verhindert echtes Lernen ; andererseits bieten Fehler optimale Lernchancen. An unserer Schule sind also Fehler keine Betriebsunfälle, sondern  Ansatzpunkte für Veränderungen.

Die transparente Schule
Die Abläufe in der Schule (Regelungen, Benotungen, Pläne usw.) werden für alle an der Schule beteiligten Personen weitgehend transparent gemacht, so dass keine Informationsdefizite entstehen.

Die Sinnesschule
Über die Schulung der Sinne , über das Erfahren und Bearbeiten mit allen Sinnen vermitteln wir unseren Schülerinnen und Schülern Lernerfahrungen, die für jegliches weiteres Lernen grundlegend sind.

Die werteorientierte Schule
Unserer Arbeit liegen die Ergebnisse eines Dialogs über die an der Schule vertretenen Werte zugrunde. Die daraus entwickelten Ziele bestimmen das Programm der Schule.

Die ethisch orientierte Schule
Wir arbeiten auf der Grundlage eines durch Achtung und Wertschätzung getragenen Menschenbildes. Es gilt, die im Kind angelegten Qualitäten und Qualifikationen durch unsere Begleitung zur Entwicklung zu verhelfen. Dabei legen wir Wert auf Achtung der unterschiedlichen Weltanschauungen.

Die bewegungsfreundliche Schule
Gegen den immer stärker werdenden Trend zum bewegungslosen Sitzen vor Bildschirmen und im Auto ermöglichen wir den Kindern Bewegung, wo immer es möglich ist. In einem Sport-Spiralcurriculum werden die Kinder systematisch auf vielfältige Weise trainiert, im Spiel und im Wettkampf  körperlich fit zu bleiben. Aber auch offene Unterrichtsformen bieten Gelegenheit zur Bewegung „am Arbeitsplatz”. Kinder mit erhöhtem Bewegungsdrang erhalten „Schaukelstühle”, da sie durch Stillsitzen am Lernen gehindert würden. Als Schule mit Sportprofil garantieren wir mindestens 200 Minuten Bewegung pro Woche im Unterricht.

Die fördernde und fordernde Schule
Wir haben den Anspruch, sowohl den langsam lernenden Schüler zu fördern, als auch den Schüler, dem das Lernen leichter fällt, entsprechend seinen Fähigkeiten zu fordern.

Die Freiarbeits-Schule
Wir fördern das selbständige Lernen, d.h. wir bieten den Kindern ausgewähltes Lernmaterial an, mit dem sie sich in Freiarbeitszeiten in selbstgewähltem Tempo einen Lernstoff aneignen können. Neben dem bekannten Frontalunterricht, der zu bestimmten Zeiten auch einmal sinnvoll sein kann, gibt es Zeiten, in denen die Lehrkraft den Unterricht so vorbereitet hat, dass die Schüler selbstständig lernen können und ihn als Berater oder Helfer erleben.

Die Schule für praktisches Lernen und Experimentieren
Grundschulkinder wollen etwas begreifen – dann begreifen sie es erst richtig. Darum ermöglichen wir unseren Schülerinnen und Schülern, wo immer es möglich ist, praktische Erfahrungen zu machen, zu experimentieren, selbst etwas herzustellen. Kinder sind von Natur aus Erfinder, wenn man sie lässt. Wir fördern den Forscherdrang, unter anderem dadurch, dass wir als eine der ersten Grundschulen zu den „prima(r)forscher-Schulen” zählen dürfen.

Die Schule mit Festen und Feiern
Feste und Feiern sind Höhepunkte im Schulleben, Gelegenheiten, auch nach außen zu zeigen, was man und wie man sich entwickelt hat. Bei Vorführungen vor den Eltern oder der Öffentlichkeit bekommt das schulisch Gelernte Ernstcharakter, es wird gewürdigt – nicht nur in Schulnoten. Theaterabende, Grundschulkonzerte, Tage der offenen Tür, Kunstausstellungen usw. sind daher wichtige Elemente unseres Schullebens.

Die ästhetische Schule
Eine ästhetisch gestaltete Umgebung wirkt auf das Lernen des Kindes unterstützend. Wir legen daher Wert darauf, dass die Räume der Schule (Schulgelände, Schulhof, Pausenhalle, Klassenzimmer usw.) so gestaltet sind, dass das Wohlfühlen und die Freude am Lernen unterstützt werden.